L'importance de l'apprentissage informatique et le rôle des enseignants

Avec plus avancés programmes d'apprentissage informatiques, les enseignants ne sont plus nécessaires. Cette déclaration fait face à la question concernant le rôle des enseignants. Bien qu'il existe des avantages à l'apprentissage informatique et de la télévision, ce type d'apprentissage est considéré comme complémentaire aux enseignants en salle de classe.

Apprentissage assisté par ordinateur est un outil permettant aux enfants de s'engager expérimenter avec des programmes créatifs à leur propre rythme, sans pression supplémentaire. Les enfants peuvent travailler exclusivement de leurs propres mondes sans un enseignant de leur dire quoi faire. Par conséquent, apprentissage de l'informatique est excellent pour la motivation des enfants et leur permet de remettre en question profondément leur sujet. En outre, l'ordinateur offre une variété de programmes de création à différents niveaux et ainsi, apprentissage assisté par ordinateur n'est pas totalement ennuyeux. A partir du moment les enfants feuilleter sur l'écran d'ordinateur, ils peuvent apprendre les mathématiques en travaillant sur les réponses à travers un match de compétition avec l'ordinateur. Ce mode d'apprentissage peut être beaucoup plus motivant et stimulant que les enfants font des exercices de maths en classe et pour les devoirs.

En outre, avec apprentissage de l'informatique, il n'y a pas de pressions extérieures ou des influences. L'enseignant ne porte aucun jugement ou une évaluation personnelle. Apprentissage assisté par ordinateur permet d'évaluer d'être sur le processus et non sur la personne ou sur le produit. En n'étant pas évaluées ou critiqués, les enfants font leurs esprits et progresser à leur propre rythme, sans l'enseignant en disant: «Ce n'est pas assez bon» ou «Vous auriez pu faire mieux sur ce test Math. Vous connaissez le matériel."

Apprentissage assisté par ordinateur est adapté à tous les niveaux et tous les âges. C'est un outil organisé et bien structuré d'apprentissage. Avec le rythme rapide du développement technologique, un ordinateur est aussi un outil d'apprentissage sophistiquées. Il ya des ordinateurs avec Touch-Tone écrans, d'ordinateurs qui parlent et chantent, des ordinateurs avec les graphiques tridimensionnels, et ainsi de suite. De plus en plus l'accent est mis sur les connaissances en informatique comme une condition préalable pour de nombreux emplois. Certains emplois exigent simplement une compréhension simple de fonctionnement d'un ordinateur, mais les enfants peuvent et doivent avoir une certaine exposition ordinateur à un âge précoce pour préparer leur avenir.

Toutefois, les enseignants possèdent des qualités fondamentales et importantes, dont les ordinateurs ne possèdent pas, et qui sont essentiels pour le processus d'apprentissage d'un enfant. une qualité primaire et nécessaire, c'est l'interaction personnelle. Lorsque les enfants ne peuvent pas l'ordinateur d'un problème mathématique donné ou qu'ils ne se sentent pas bien, l'enseignant se sent. L'enseignant a la possibilité de tenter de les aider. Bien que l'ordinateur a été construit et programmé par les êtres humains, un ordinateur n'est pas encore humain. Un ordinateur ne peut pas se demander pourquoi un enfant ne peut pas faire un problème de mathématiques et offrent des conseils sur la façon d'aborder le problème. Ce fait fondamental, explique encore pourquoi les enseignants sont encore nécessaires dans la salle de classe.

Après tout, les êtres humains sont plus intelligents que d'un ordinateur, ils sont ceux qui l'ont conçu. Tout l'ordinateur sait a été programmé et ne peut pas penser et trier les problèmes sur émotionnellement et intellectuellement. Les enfants ont encore besoin de la salle de classe en raison de l'interaction entre les élèves et les enseignants et les relations avec d'autres enfants. Par conséquent, on peut conclure que l'apprentissage informatique est convivial mais complémentaires, et impersonnel.

Les enseignants peuvent ne pas être aussi technologiquement sophistiqués comme les ordinateurs, mais ils ne peuvent certainement faire preuve de créativité dans un cadre de groupe. Ils n'ont pas nécessairement de poser des questions fermées et portait la classe de remplir leur rôle d'enseignant. Les enseignants peuvent et devraient permettre d'apprendre à être agréable et stimulant comme les enfants quand ils se sentent excitation feuilleter sur un ordinateur. Par exemple, un enseignant a la possibilité contrairement à l'ordinateur, d'organiser un projet en utilisant plusieurs groupes pour poser des questions vraies et fausses sur l'environnement en utilisant l'Internet pour rechercher des informations. L'équipe gagnante avec le plus de points reçoit un prix. Non seulement les enfants jouissent de ces types de projets de recherche mini-type, mais ils sont également bénéficié des connaissances sur l'environnement aussi bien. contrairement à l'ordinateur, l'enseignant, en travaillant avec les groupes, permet pour des éléments tels que l'humour et le travail d'équipe avec le sentiment du devoir accompli et l'auto-satisfaction de s'infiltrer dans l'apprentissage des enfants.

Bien que l'apprentissage d'ordinateur peut être stimulant, amusant et accessible aux enfants de tous âges, niveaux et intérêts, ce n'est pas un substitut pour les enseignants. Les enseignants permettre et permettre une interaction personnelle qui est essentiel pour un enfant. En outre, les enseignants peuvent être tout aussi créative en y organisant des projets d'apprentissage amusantes pour la classe. L'apprentissage devrait être un processus agréable et enrichissant, et ne peut être achevé sans la seule présence d'un enseignant. Poste de travail puis, ne sont que secondaires au processus d'apprentissage....